Dans les mois à venir, les données de la nouvelle enquête Supplément sur les admissions et la transparence des consommateurs du gouvernement fédéral, qui recueille sept années d'enquête données détaillées d'admission et d'inscription des collèges et universités américains – devrait être publié. Lorsque ce sera le cas, cela relancera le débat sur la manière dont les collèges décident qui est admis et qui ne le est pas.
La National Association for College Admission Counselling et de nombreux organismes d’enseignement supérieur sont préoccupés par l’ACTS. Les collèges ont eu très peu de temps pour recueillir leurs donnéeset dans de nombreux cas, les données sont incomplètes car les politiques de déclaration varient selon les institutions. Les tribunaux fédéraux ont même remis en question la légalité de l'ACTS: En avril, un juge fédéral a émis deux injonctions préliminaires distinctes empêchant le gouvernement fédéral de l'exiger dans 17 États ou pour universités qui sont parties au litige en cours.
Quoi qu’il en soit, les collèges et universités doivent se préparer à ce que les données ACTS façonnent le débat public sur l’admission et l’inscription pour les années à venir. C’est pourquoi il est essentiel que les établissements racontent dès maintenant l’histoire de leurs inscriptions. Voici quelques mesures que les collèges peuvent prendre.
Documentez tout
Quels facteurs ont façonné votre stratégie d'inscription et comment cela est-il lié à la mission et au but de votre établissement ? Avez-vous admis des étudiants pour répondre à un besoin particulier de main-d’œuvre ? Votre établissement s'est-il engagé à inscrire des étudiants locaux pour contribuer à servir les intérêts de votre État ? Documentez ces facteurs.
Préparez-vous dans tous les départements
Ne laissez pas des informations contradictoires miner votre crédibilité. Les admissions, la recherche institutionnelle, les communications, les relations gouvernementales et la direction du campus doivent s'aligner pour communiquer de manière cohérente comment les décisions d'inscription sont prises et comment elles soutiennent les objectifs plus larges de votre établissement.
Informez votre public
Créez un plan pour communiquer votre histoire d’admission à vos principales parties prenantes. Il y a déjà attention accrue à l’admission et à l’inscription de la part des décideurs politiques, des régulateurs et des médias, et cela ne fera qu'augmenter lorsque l'ACTS sera publié. Les parties prenantes voudront savoir ce qui s’est passé et, plus important encore, pourquoi. Les institutions qui attendent que des questions se posent peuvent se retrouver à réagir aux récits créés par d’autres.
Pour de nombreux collèges et universités, ce niveau de narration constitue un changement. La transparence est exigée plus que jamais de la part des établissements d’enseignement supérieur, et ceux qui sauront le mieux s’adapter à cet environnement changeant seront ceux qui articuleront et expliqueront leurs décisions. Sans narration, les institutions risquent que d’autres arrivent à leurs propres conclusions.
Trop souvent, l’admission est présentée comme un processus trop simplifié de sélection des étudiants ayant les notes et les résultats aux tests les plus élevés. En réalité, c’est bien plus complexe.
Les collèges et les universités sont des institutions axées sur une mission. Ils servent des populations étudiantes distinctes, poursuivent des objectifs uniques et répondent aux besoins de leurs communautés de différentes manières. Un collège communautaire, une université publique régionale, un établissement d'octroi de terres et une université de recherche très sélective s'inscrivent différemment car leurs missions et responsabilités varient considérablement.
Considérez ceci : un établissement aurait pu élargir ses programmes de formation en soins infirmiers et en enseignement pour remédier aux pénuries de main-d'œuvre, l'obligeant à recruter davantage d'étudiants souhaitant poursuivre dans ces voies. Un autre peut avoir investi dans des opportunités de recherche de premier cycle ou s’être engagé à servir les étudiants des régions à faible revenu pour aider à répondre à une priorité de l’État consistant à élever ses résidents les plus vulnérables.
Des facteurs comme ceux-ci influencent les décisions d’admission chaque année. C’est pourquoi les données à elles seules ne peuvent pas raconter toute l’histoire.
L’enseignement supérieur est la voie d’accès la plus puissante aux États-Unis La recherche montre que les diplômés universitaires gagnent en moyenne environ 1,2 million de dollars de plus au cours de leur vie que les diplômés du secondaire. Pourtant, la confiance dans nos collèges et nos universités ne peut être tenue pour acquise. La confiance se construit lorsqu'ils expliquent leur travail, répondent à des questions difficiles et aident le public à mieux comprendre leur fonctionnement.
La publication des données ACTS suscitera des conversations, du scepticisme et des débats. Les institutions ne peuvent pas contrôler chaque récit qui en émerge. Ils peuvent cependant s’assurer qu’ils communiquent clairement des faits fondés sur leur objectif et ce que leurs données montrent et ne montrent pas.
Il est maintenant temps de raconter votre histoire.